ENTRE RIOS E MUROS: PERSPECTIVAS DE ADOLESCENTES RIBEIRINHOS E URBANOS SOBRE FORMAS DE HABITAR O MUNDO
Educação Ambiental Crítica; Ensino de Ciências; Saberes Tradicionais; Decolonização.
Nesta pesquisa, analiso como os contextos urbano e ribeirinho influenciam o modo como adolescentes do Ensino Fundamental II habitam, percebem e se relacionam com seus territórios. A investigação é orientada pela questão: como os contextos socioculturais moldam as percepções ambientais de adolescentes e de que modo o ensino de Ciências pode favorecer o diálogo entre distintas formas de relação com o território? Adoto um enfoque teórico que integra aportes da ecologia política, da educação ambiental crítica, do ensino de Ciências e de perspectivas decoloniais, tensionando a separação moderna entre natureza e cultura. Metodologicamente, desenvolvo uma abordagem qualitativa de caráter narrativo, na qual minha experiência docente opera como eixo estruturante da análise. A produção dos dados envolverá oficinas e observação participante na escola urbana Centro de Ensino Fundamental Miguel Arcanjo e na escola ribeirinha Escola Municipal Padre Pio, com registros audiovisuais e notas de campo. A análise em perspectiva desses contextos, busca contribuir para a valorização dos saberes tradicionais e para o fortalecimento de uma Educação Ambiental situada, crítica e intercultural no Ensino de Ciências