Formação continuada docente na área de alfabetização: um olhar para o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e para o Programa Tempo de Aprender
Educação; Formação de professores; Alfabetização e Letramento; PNAIC e Tempo de Aprender
Esta pesquisa, cujo tema central é a formação de professores alfabetizadores e a atuação em sala de aula, tem como objetivo analisar, à luz de concepções de docentes atuantes no 1º ano do bloco inicial de alfabetização, pressupostos defendidos nos Programas de Formação Continuada de Professores Alfabetizadores: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC (Brasil, 2012) e Tempo de Aprender (Brasil, 2020) para o ensino da leitura e da escrita, e suas implicações nas práticas didáticopedagógicas. O estudo ancora-se em autores como Chartier (2000; 2007); Frade (2007; 2019); Morais (2012; 2019); Mortatti (2004; 2010, 2012; 2021); Soares (2008; 2010; 2017; 2021); Tardif (2002). Tratase de uma pesquisa de natureza qualitativa. Como instrumentos de pesquisa serão utilizadas entrevistas semiestruturadas com duas professoras da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, atuantes no 1º ano do Ensino Fundamental Para a análise dos dados, o estudo contará com a análise de conteúdo de Bardin (2016).