“Influência do Padrão ESG no nível de alfabetização financeira dos discentes de graduação da Universidade de Brasília”
ESG; alfabetização financeira; Universidade de Brasília”
A questão de pesquisa apresentada é: Quais são as melhores práticas de ESG que influenciam no nível de alfabetização financeira dos alunos universitários? A proposta hipotetiza que o “Padrão ESG influencia o grau de alfabetização financeira de alunos universitários.” Essa hipótese será testada em uma amostra de alunos de graduação da UnB, de todas as grandes áreas de conhecimento categorizadas pelo CNPq. A variável independente “Padrão ESG” será aproximada por alguns dos 17 objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) estabelecidos pelas Nações Unidas. A variável dependente “alfabetização financeira” será medida por indicadores associados a três constructos – conhecimento financeiro, atitude financeira e comportamento financeiro -, suportados na literatura. O conhecimento financeiro será avaliado pelo entendimento dos alunos em alguns conceitos financeiros, com ênfase em juros compostos, taxa real de retorno e gerenciamento de riscos. A mensuração dos outros dois constructos replicará metodologias desenvolvidas em outros trabalhos acadêmicos. A coleta dos dados será feita através de provas de múltipla escolha cobrindo conteúdos das variáveis dependente e independente, e em questionário, aplicadas aos alunos da amostra.