Contabilidade; Exame de Suficiência; COVID-19; Teoria do Capital Humano; ensino remoto; desempenho acadêmico; práticas educacionais.
A dissertação aborda o desempenho dos estudantes de Ciências Contábeis no Exame de Suficiência em Contabilidade, analisando os impactos da pandemia de COVID-19 nesse contexto. Este estudo investiga como as mudanças nas modalidades de ensino, especialmente a transição para o ensino remoto, influenciaram os resultados dos alunos. A pesquisa se fundamenta na Teoria do Capital Humano, que destaca a importância da educação e das habilidades adquiridas para a formação profissional. Realizou-se análise crítica dos índices de desempenho no Exame de Suficiência, considerando as variáveis que podem afetar os resultados, como a qualidade do ensino e as características das instituições de ensino superior. A pesquisa também explora as dificuldades enfrentadas pelos estudantes durante a pandemia, buscando compreender as implicações dessas dificuldades no desempenho acadêmico. A metodologia empregada inclui revisão bibliográfica e análise descritiva dos dados, permitindo compreensão abrangente do tema. Os resultados obtidos oferecem panoramas valiosos sobre a relação entre a formação acadêmica e o sucesso no Exame de Suficiência em Contabilidade, contribuindo para o debate sobre a qualidade da educação em Ciências Contábeis no Brasil. A dissertação conclui que a pandemia trouxe desafios significativos, mas também oportunidades para repensar e aprimorar as práticas educacionais, visando a melhoria contínua do ensino e do aprendizado na área contábil.