Educação a Distância no Brasil: Expansão, Perfis dos Estudantes e Impactos no Ensino Superior.
Educação a Distância; Expansão do Ensino Superior; Inclusão Educacional; ENEM; RAIS.
Este trabalho investiga a expansão da Educação a Distância (EaD) no Brasil e os diferentes perfis estudantis associados a essa modalidade, com base em um conjunto inédito de dados administrativos. A construção da base empírica envolveu a combinação de quatro grandes fontes: (i) o Censo Escolar, que anualmente registra informações de alunos da educação básica; (ii) o ENEM, principal exame de acesso ao ensino superior; (iii) o Censo do Ensino Superior, disponível desde 2007 e que detalha matrículas, financiamentos e modalidades de curso; e (iv) a Relação Anual de Informações Sociais (RAIS), que abrange todos os vínculos formais de trabalho no país. Para vincular esses dados, utilizou-se o CPF (com identificação anonimizada), permitindo acompanhar trajetórias educacionais e de emprego ao longo do tempo. A amostra foi estruturada a partir de sucessivas gerações de estudantes no 9º ano do ensino fundamental, entre 2007 e 2013, com aproximadamente 50 mil alunos por ano, estratificados por estado, gênero, tipo de escola e raça. Além disso, dados da Prova Brasil fornecem medidas de proficiência prévia em Língua Portuguesa e Matemática para parte das coortes de 2011 e 2013, enriquecendo a análise de desempenho acadêmico. Os resultados mostram que a EaD atrai, sobretudo, indivíduos mais velhos, mulheres, egressos de escolas públicas e de contextos educacionais desfavorecidos, indicando o potencial inclusivo dessa modalidade para ampliar o acesso ao ensino superior.